伴隨著市場競爭越發激烈，企業在經營發展過程中不僅僅要解決眼前的問題，同時還需要針對企業的發展進行戰略規劃，而在這個過程中，企業逐漸意識到人才的重要性。在這樣的環境之下，越來越多的企業為了自身能夠獲得更好的發展機會甚至在企業組織內部設置了組織發展OD部門，這一部門設立的核心就在于幫助企業進行人才培養或發展項目。甚至我們可以看到有很多重視企業發展的規模級企業甚至將原先的企業培訓部門整合到了OD部門之中，從而實現更加高效的企業培訓計劃的統一協調和企業員工培訓工作的開展以及人才發展的工作。

不同的狀態和情況，需要不同的培訓。就像不同的疾病，需要不同的藥物和治療手段。如果兩者不匹配，培訓必然是沒有效果的。哈爾濱企業管理培訓員工時，可以從多個維度進行分類，他們需要的培訓形式、培訓內容也是不一樣的。

團隊大致可以分為以下階段和需求：

1，從「陌生人」到「認識的人」，適合的培訓方式：團建，拓展

2，從「認識的人」到「熟悉的人」，適合的培訓方式：團隊合作項目

3，從「熟悉的人」到「默契的團隊」，適合的培訓方式：管理沙盤，管理拓展

4，從「默契的團隊」到「高效的團隊」，適合的培訓方式：項目培養，系統課程

技能的學習，可以拿人學習打籃球來類比，一般有這么幾個階段：

階段一：完全不會，這個階段需要的培訓就是「入職教育」，通常用在線學習，資料學習，課堂培訓等方式。

階段二：有所了解，這個階段的培訓，應該是「部門傳幫帶」。

階段三：部分掌握，這個階段，需要的是「專業培訓課程」。

階段四：熟悉套路，這時候需要的是「實戰訓練」，通過項目輔導、實戰復盤來培養人才。

階段五：帶動團隊，這時候需要的學習是「管理學習和輔導」，通過咨詢、項目、進修等方式提升思維。

大部分管理層，在企業當中是同時有三個身份的：

1，身為別人的上級，學習管理。

2，身為別人的下屬，學習溝通。

3，身為崗位的專家，學習技能。

通常來說，大多數企業所產生的企業培訓需求，基本是一些短期的課程，當員工對課程學習結束之后，基本回到各自的工作崗位之中，通常沒有人再次進行培訓結果的跟蹤，企業也很難知道員工是否真正將培訓所學的內容運用到自身的工作之中。

企業不僅要做好培訓體系的建設，還要做好培訓體系的建設，短期與長期、培訓與培訓相結合，吸引和留住人才。